5e1 : Les circuits électriques

I/ NOS ACTIVITES

II/ LE COURS

III/ ANIMATIONS SUR CE CHAPITRE POUR BIEN COMPRENDRE

Animations concernant les premières séances d'électricité (dès les deux première séances)

Tableau à compléter (générateur ou récepteur ?)

Associer un nom et un dipôle (trouve la légende des photos)

Ecris la bonne légende (utilise la liste proposée)

Quizz avec définitions (genre de pendu)

Phrase  puzzle (remettre les mots dans l'ordre)

Symboles et schémas (du dessin au schéma : première approche, à faire une fois le chapitre plus avancé)

Série d'activités sur le sens du courant (à partir de l'activité sur "Léonard")

Sens du courant et dipôles polarisés (vrai ou faux ? )

Quizz sur le sens du courant (attendre d'avoir traité cette notion en cours, sorte de pendu)

Phrases puzzle sur le sens du courant (remettre les mots dans l'ordre)

Polarisé ou non ? (bien observer la couleur des fils)

Test avec des moteurs (bien observer les fils et les lames des piles, ce n'est pas compliqué !)

 
Rappel : les animations ci-dessus sont conseillées mais facultatives.

 Par contre, en fin de chapitre, les exercices suivants DOIVENT figurer dans votre cahier d'exercices

(et corrigés correctement en cas d'erreurs) :

 Exercices2, 3, 4, 5, 6, 13, 20 page 103

IV/ POUR L'EVALUATION...

 Pour l'évaluation de fin de chapitre, voici les connaissancesminimales à approfondir :

- Un générateur est nécessaire pour qu'une lampe éclaire, pour qu'un moteur tourne.
- Un générateur transfère de l’énergie électrique à une lampe ou à un moteur qui la convertit en
d’autres formes.
- Une photopile convertit de l’énergie lumineuse en énergie électrique.

En présence d'un générateur, le circuit doit être fermé pour qu'il y ait transfert d'énergie. Il y a alors circulation d'un courant électrique.